ZUR ENTSTEHUNG VON CLEVERMOBIL

Gegründet wurde der Verein im Oktober 2007 von der Pädagogin Dr. Uta Stücke und der Diplom-Biologin Stefanie Memmi. Unterstützt wird er von der Bielefelder Böllhoff-Familienstiftung und der Sparkassenstiftung.

Entwickelt wurde das Konzept von CLEVERMOBIL von Dr. Uta Stücke, einer Grundschullehrerin und Diplom-Pädagogin, die über grundlegende Fragen des Lernens promoviert hat. In diesem Zusammenhang wurde ihr wiederholt deutlich, dass die heutigen Kindergarten- und Grundschulkinder vor allem Einzelinformationen erwerben: Viele Kinder wissen beispielsweise eine Menge über Autos oder Indianer. Was ihnen aber trotz dieses "Expertenwissens" fehlt, das ist ein Überblick über ihre Welt: Sie verstehen nicht, was wozu gehört und wofür beispielsweise der Lastwagen, der gerade auf der Straße vorbeifährt, wichtig ist.

Um nun der Vermittlung eines solchen Einzelwissens, das nicht nur das Verstehen der Welt, sondern auch das Lernen unnötig erschwert, entgegenzuwirken, hat Dr. Uta Stücke ein kindgemäßes Konzept entworfen, mit dessen Hilfe sich bereits Vorschulkinder ein grundlegendes Zusammenhangswissen aneignen können. Während dieser Entwicklungsphase wurde Dr. Uta Stücke deutlich, dass sich die zentralen Themen geradezu anbieten, um durch viel Aktivität und Experimentieren angeeignet zu werden - und dass auf diese Weise zugleich so grundlegende Kompetenzen wie Konzentration, Kreativität, Denk- und Wahrnehmungsfähigkeiten trainiert und gesteigert werden.


DAS PÄDAGOGISCHE KONZEPT
Das pädagogische Konzept von CLEVERMOBIL kann mit dem Slogan "Das Lernen erleichtern, die Welt verstehen" angemessen umschrieben werden: Sämtliche Angebote von CLEVERMOBIL zielen darauf ab, Kindern dabei zu helfen, einen angemessenen Weltüberblick zu erlangen, der zugleich lernpsychologisch fundiert ist.
Anders ausgedrückt: Die Kinder erwerben durch den Weltüberblick grundlegende Strukturen, die wie ein Gerüst wirken und an die sie viele weitere passende Informationen, die sie später lernen, "anhängen" können. Ein solch strukturiertes Lernen aber, das Detailinformationen konsequent auf Oberbegriffe und Makrostrukturen bezieht, erleichtert sowohl das Verstehen als auch Behalten, wie Lernpsychologen bereits seit langem nachgewiesen haben.

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Unterstützer des Vereins

Wolfgang und Regina Böllhoff Stiftung Mit ihrem Förderprogramm "Ich will !" hat sich die Stiftung zum Ziel gesetzt, förderungswürdige Schülerinnen und Schüler aus Hauptschulen nachhaltig zu unterstützen.
www.boellhoff-stiftung.de